开展“说题”活动·促进“课标”研究·推进“课改”进程·落实“生本”课堂—广全高中部数学组说题活动纪实

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发表时间:2020-07-29 09:40


开展“说题”活动

促进“课标”研究

推进“课改”进程

落实“生本”课堂



⬆️活动由高中部数学教研组长孟庆春主持

  为了进一步推动以学生为本的教学研究活动的开展,促进教师专业发展, 广全中学高中部数学教研组于7月25日下午开展了高考题说题教研活动,通过此次活动,促进教师加强对试题的研究,从而把握考试的趋势与方向,用以指导课堂教学,提高课堂教学的针对性和有效性。


⬆️赵丽丽

  数学核心素养体现在情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思等四个方面,也是描述核心素养水平的四个维度,数学核心素养不是独立于知识、技能、思想、经验之外的“神秘”概念,综合体现出对数学知识的理解、对数学技能方法的掌握、对数学思想的感悟及对数学活动经验的积累。



⬆️张晶

  本次说题的题目来源于2020年全国各地区高考卷试题,老师们对试题命题立意和学生的能力水平要求、考查的主要知识点、解题策略、试题拓展延伸、教学启示及建议方面进行了详尽的阐述。


⬆️孟喆


⬆️郗杨

老师们选按着所任教年级分为3组进行说题活动。


⬆️王琳


⬆️刘畅


⬆️周光远

对待说题活动大家认真准备,充分钻研,在说题稿上认真标注,课件设计上美观大方,形象生动。


⬆️孟庆春

老师们在2020年全国所有试卷中选择自己最有感触,认为最有代表性的题目,进行研究,有的题目,老师们给出了十几种解法。


⬆️马冰

通过说题,教师们感受各地区试卷的不同,纵向对比,研究变化,指导今后教学方向。


⬆️李文杰

通过题目,回追课标,促进教师专业发展,运用于教学,教学更精确,靶向性更强,不走弯路。


⬆️张晓颖

对比近几年的试卷,之前的考纲与现在的课程标准,老师们发现,“刷题”的老办法,题海战术已经不管用了,必须发展学生综合素质,增强学生数学学科素养,学会用所学解决问题的能力,学生再也不是做题的机器。


⬆️姜宏伟

试卷题目阅读量增大,题目背景也来源于生活,体现古往今来,学科交叉。


⬆️郭会莹


⬆️胡迪


⬆️张星照


⬆️孟超


⬆️王双


⬆️王睿


⬆️吴连庆


⬆️王奕涵


⬆️熊新慧


⬆️于鑫鑫


⬆️冯利


⬆️邓荣荣


陈立志副校长

最后,陈立志副校长,对举办说题活动的目的和意义进行了强调,对教师们认真准备,仔细钻研,无私分享给予了肯定。

希望数学组的教师们继续发扬团结协作的优良传统,将说题活动的收获运用到今后的教学中去。为形成有特色的学科而继续奋斗。



通过说题活动内化了老师素质,提升了老师们的教研能力,提高了教学水平。同时还加强了2020高考试题的研究,为今后的教学提供了很好的启示作用。


广全学校高中部数学教研组

2020年7月




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